• 确保职业成功并留住有前途的新教师
• 通过加强对新教师的培训、信息和帮助来提高学生的表现
• 通过减少职业孤立，改善教师的工作条件和工作满意度
• 建立一个基于加州教学专业标准的调查和成长体系

加州教育部通过的《加州教师职业标准》为教师提供了一个共同期望的框架。

这些标准是：

1. 参与和支持所有学生的学习
2. 为学生创造和维持有效的学习环境
3. 理解和组织学生学习的主题
4. 为所有学生规划教学和设计学习体验
5. 评估学生学习情况
6. 发展成为一名专业教育工作者

教师在他们的第一或第二年的教学与他们的加州初级证书可以参加TIP计划。

通过TIP，他们收到：

• 来自导师的个性化支持
• 专业发展活动，旨在提高教学绩效
• 被观察和观察他人的机会
• 对教学表现的具体保密反馈
• 加州清晰证书
• 选择购买可用的大学学分和申请硕士学位的课程

入职候选人被要求与他们的导师密切合作，并在完成入职计划要求时参加计划会议。

导师是成功的，有经验的教师，他们帮助参与的教师，渴望专业成长，并可以为他们的参与提供行政支持。每位导师都与资历和年级经验相匹配的入职候选人配对。

研究表明，作为导师，经验丰富的教师从参与TIP中受益，学习新的方法有助于理清自己的思路，提高他们的教学实践。

• 指导和协助入职候选人制定和实施个人学习计划（ILP）
• 每周定期为新老师安排辅导课程
• 参加入职候选人会议以及持续的导师培训

以《加州教师职业标准》作为新教师发展的基础，导师们参加培训课程，以提高他们的教学知识和合作指导策略。这些会议使导师能够指导教师学习并制定有效的做法。